大学教师的第一属性不是教师★★★★，而是专业技术人员★★★★。每个大学教师都有自己的专业★★★★。比如尊龙凯时官网★★★★，农学★★★★、林学★★★★、畜牧兽医学★★★★、医学尊龙凯时app下载★★★★、土木工程★★★★、经济学★★★★、会计学★★★★、历史学被一帮同学拉到没人的地方尊龙凯时app下载★★★★、文学★★★★、哲学等医学大学★★★★，★★★★。在每个专业之中★★★★，大学教师首先都是自己所在专业的专业技术人员★★★★，而且非常优秀★★★★，一直优秀得成为全国该专业的人们的学习对象凯时尊龙官网★★★★。★★★★，也就是成为那个行业的专业技术老师★★★★。总之被一帮同学拉到没人的地方★★★★，大学教师就是专业技术人员中的顶级业务精英★★★★。

　　除了高超的专业素养与能力外★★★★，大学教师还必须懂得教学的规律与方法尊龙凯时app下载尊龙凯时app下载★★★★。大学教师不但自己能学会某个专业★★★★，还要精通这个专业★★★★，不但精通这个专业★★★★，还要把自己所精通的这个专业的知识与技术教会别人被一帮同学拉到没人的地方★★★★。这才是大学教师作为教师的那个属性★★★★，即教学★★★★。

　　尽管都是教师★★★★，但大学教师与中小学教师却大不相同★★★★。大学教师从事的工作是专业教育和专业研究★★★★，而中小学教师从事的工作是基础素质教育★★★★。基础素质教育是★★★★，专业性不是特别强但却是非常消耗体力和精力的智力劳动被一帮同学拉到没人的地方★★★★。中小学教师所教授的内容都是全国学术界已达成共识的东西★★★★。“学术界”是指由大学等科研单位的专业技术人员们所构成的学术研究群体★★★★。中小学教师是对这些专业技术人员们的科研成果进行推广与普及的教育工作者★★★★。大学教师承担着为包括中小学在内的各行各业以及社会发展提供智力服务的责任★★★★，更为社会上层建筑的建构工作★★★★，献计献策★★★★。在大学教师的诸多社会责任之中★★★★，还包含着对中小学教师的培养★★★★、中小学行业发展的学术指导等方面的责任被一帮同学拉到没人的地方★★★★。

　　2020年《中国统计年鉴》显示★★★★，全国中小学共243659所【24万多所】★★★★，教职工共14130811人【1400万多人】（中等学校77270所★★★★，教职工8261864人★★★★；小学166389所★★★★，教职工5868947人）被一帮同学拉到没人的地方★★★★，而高等院校仅为2688所【2600多所】★★★★，教职工共2566705人【250万多人】★★★★。二者的学校数量比已接近为100:1★★★★。在我国国家体制架构中尊龙人生就是博★★★★。★★★★，在县里面的中小学一般为股级单位尊龙凯时app下载★★★★，重点中学一般为科级单位★★★★；地级市市直中小学一般为科级单位科学期刊★★★★，重点中学一般为处级单位★★★★。在我国一般的县市里面★★★★，处级中学极为罕见★★★★。股级单位的中层干部在我国干部体制中没有专用称谓★★★★，科级单位的中层干部为股级★★★★，处级单位的中层干部为科级尊龙凯时app下载★★★★。在我国大学之中★★★★，除清华尊龙★★★★，★★★★、北大等20多所大学是副部级单位外尊龙凯时app下载★★★★，一般本科院校都是厅级单位尊龙凯时人生就是博★★★★！★★★★。在本科院校里★★★★，最低领导岗位为副处级尊龙凯时app下载★★★★，即各个学院★★★★、处室等部门的副职★★★★，而科级仅是个个人★★★★。

　　大学是从事人才培养与科研的单位★★★★，还是党政干部人才培养与储备的基地★★★★。选拔优秀的大学领导干部到党政机关去任职★★★★，这在我国已蔚然成风★★★★。

　　全球华人学生们★★★★，我真诚地希望你们能以优异的成绩和丰硕的科研成果早日加入到我国大学教师队伍之中来★★★★，一起来搞好我们的大学建设★★★★，推动我国社会发展和人类共同进步★★★★。